Los españoles adoran el inglés

A los españoles les gusta estudiar inglés, o al menos eso es lo que creen. Así se pone de manifiesto en la  última edición del Barómetro del Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS) correspondiente a diciembre de 2016 , donde el 43,4% de los entrevistados responden que el inglés es el idioma que les gustaría aprender si tuvieran la oportunidad de hacerlo, independientemente de que sepan o no algún idioma extranjero. Pero lo más destacado es que el segundo idioma que más eligen los españoles, el alemán, sólo lo menciona el 9,2% de los entrevistados, mientras que el francés resulta interesante nada más que para el 8% de los españoles que actualmente están estudiando algún idioma extranjero.

Para el 31,2% de los españoles el motivo para aprender el segundo idioma es “porque le gusta”, aunque hay otras razones como “para promocionarse en su trabajo”, el 26,2%; o “para poder viajar a otros países”, el 24,4%.

Pese a ese interés, la realidad es diferente y sólo el 11,4% de la población está realmente estudiando algún idioma extranjero y de esos estudiantes, la gran mayoría, el 77,9%,  ha elegido el inglés. En segundo lugar está el francés con el 11% de los estudiantes y en tercero el alemán con el 7,8%.

Cuando en la encuesta del Centro de Investigaciones Sociológicas se pregunta por la realidad, no por las intenciones, el 61,2 % de los entrevistados confiesan que estudian un segundo idioma porque lo necesita para su trabajo o estudio y se queda en el 23,6% los que lo hacen porque les gusta.

Los entrevistados opinan que para aprender bien un idioma extranjero hay que empezar desde muy joven y que es conveniente un periodo de estancia en un país en el que se hable el idioma que se estudia.

Los españoles consideran “muy importante” el estudio de idiomas extranjeros en la formación de una persona, exactamente el 64,2%, mientras que el 30,6% le otorga “bastante importancia” y sólo para el 3,6% de los entrevistados tiene “poca importancia”.

Los encuestados tienen opiniones desiguales sobre la importancia que el sistema educativo español da al estudio de idiomas extranjeros. Un 38,7% de los españoles creen que les da “bastante importancia” y el 16,1% que “mucha importancia”, mientras que el 35,9% de la población estima que el sistema educativo español da “poca importancia” al estudio de idiomas extranjeros.

En la siguiente encuesta realizada por el Barómetro del CIS se entiende a qué se debe esto: a la educación recibida por los entrevistados, ya que el 41,4% de los preguntados confiesa que cuando tenían entre 10 y 12 años en sus colegios se daba “poca importancia” al estudio de idiomas extranjeros y el 39% respondió que “ninguna importancia”.

Los entrevistados que dicen hablar algún idioma extranjero, explican que lo estudiaron en el colegio o instituto el 47,4% en el caso del inglés y el 33,56% si hablan del francés. A un profesor particular o academia especializada acudieron  el 23,5% para inglés y el 8,2 para francés. La estancia en el extranjero sirvió para aprender a un 11%.

También el Barómetro revela que el 32,4% de los encuestados en algún momento se ha sentido perjudicado o en situación de desigualdad por no hablar un idioma extranjero.

Para obtener más información sobre estos datos puedes consultar el Barómetro del CIS, que en su última edición ha incluido por primera vez preguntas en relación al estudio de idiomas extranjeros.

FICHA DE LA MUESTRA La encuesta del CIS tiene ámbito nacional, se ha realizado entre el 1 y el 11 de diciembre a población española de ambos sexos de 18 y más años. La muestra se ha realizado después de entrevistar a 2.466 personas y los puntos de muestreo han sido 255 municipios y 49 provincias. El procedimiento de muestreo es Polietápico, estratificado por conglomerados, con selección de las unidades primarias de muestreo (municipios) y de las unidades secundarias (secciones) de forma aleatoria proporcional, y de las unidades últimas (individuos) por rutas aleatorias y cuotas de sexo y edad. Los estratos se han formado por el cruce de las 17 comunidades autónomas con el tamaño de hábitat, dividido en 7 categorías: menor o igual a 2.000 habitantes; de 2.001 a 10.000; de 10.001 a 50.000; de 50.001 a 100.000; de 100.001 a 400.000; de 400.001 a 1.000.000, y más de 1.000.000 de habitantes. Los cuestionarios se han aplicado mediante entrevista personal en los domicilios.

 Error muestral: Para un nivel de confianza del 95,5% (dos sigmas) y P = Q, el error real es de ±2,0% para el conjunto de la muestra y en el supuesto de muestreo aleatorio simple.